1a. Demostrar conocimiento de contenido y pedagogía
1a. Demostrar conocimiento de contenido y pedagogía
Planificación y preparación
1a. Demostrar conocimiento de contenido y pedagogía
MARCOS Y ESTÁNDARES
LIBROS DE TEXTO
OTROS RECURSOS GENERALES
Los estándares, marcos, libros de texto y recursos generales mostrados aquí son una selección destacada de los numerosos materiales que utilizo para informar mi enseñanza; ya sea mi planificación, mi instrucción, mi evaluación o la construcción de mi relación con estudiantes y sus familiares. El uso de estos materiales me ha ayudado a profundizar mi comprensión y conocimiento de mi materia, mi enfoque pedagógico, mi enseñanza y mis alumnos. El uso de estos materiales al planificar mis lecciones y unidades me ha ayudado a anticipar y abordar las necesidades de mis estudiantes. Mi biblioteca de recursos crece continuamente y me dedico a buscar los mejores recursos para mejorar la enseñanza de mis alumnos.
1b. Demostrar conocimiento de los estudiantes
Los documentos resaltados anteriormente, representan una selección de los tipos de actividades, asignaciones y otros documentos generales que he creado en el pasado, con el fin de profundizar mi conocimiento de los estudiantes a los que enseño, su progreso y sus necesidades. Aprender sobre mis estudiantes, sus antecedentes, sus experiencias y sus patrones de aprendizaje, es lo primero que hago en el año escolar. Creo en establecer una cultura de clase que sea específica para los estudiantes de cada clase. Conocer los conocimientos previos de mis alumnos sobre un contenido específico también es lo primero que hago cada vez que presento contenido nuevo, con el fin de adaptar mis lecciones y actividades a las necesidades particulares de mis alumnos.
1c. Establecer resultados educativos
Los planes de lecciones que se presentan aquí muestran el largo proceso de pensamiento por el que paso al planificar cada lección; estableciendo los recursos que me ayudaron a desarrollar cada lección, cómo abordaré el aprendizaje centrado en el estudiante, así como una estructura clara con transiciones suaves. Al planificar todas y cada una de las lecciones, considero: los estándares estatales y nacionales, las cualidades de desarrollo de cada grupo de edad, los conceptos erróneos comunes en torno al contenido, el aprendizaje previo y los antecedentes de mis estudiantes, qué modificaciones y diferenciaciones pueden ser necesarias, así como qué actividades y evaluaciones guiarán a los estudiantes hacia el éxito. Además, la organización y una clara progresión del material, es algo que considero vital para el éxito de los estudiantes.
1e. Diseñar instrucción coherentemente
Los materiales didácticos presentados anteriormente muestran tanto las actividades como los apoyos que he utilizado para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el contenido y seguir la lección de manera más eficiente. Estos materiales didácticos combinan la planificación que se lleva a cabo cada vez que doy una lección, con el conocimiento pedagógico que tengo sobre cómo preparar mejor a los estudiantes para el éxito en cada lección. Utilizo una variedad de herramientas para ayudar a mis estudiantes de diferentes orígenes y diferentes necesidades a seguir mi enseñanza. Como dice mi filosofía educativa, conozco la importancia de que todos los estudiantes aprendan danza, y utilizo apoyos como los que se muestran arriba para lograr este objetivo.
1f. Diseño de evaluaciones de estudiantes
Estos documentos representan evaluaciones, materiales de evaluación y datos recopilados de evaluaciones. Dentro de mis unidades incluyo una combinación de autoevaluación, evaluación por compañeros y evaluación del maestro. También combino la evaluación de diagnóstico, la evaluación formativa y la evaluación final como herramientas para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes. No considero las evaluaciones como el objetivo final en la instrucción y el aprendizaje. Utilizo las evaluaciones como un medio para desarrollar aún más mi comprensión de mis estudiantes y como herramientas para mejorar mi instrucción en el futuro. Recopilo datos de mis evaluaciones para este propósito. Creo que las evaluaciones son simplemente otra oportunidad para que los estudiantes profundicen su comprensión del contenido.
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